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  • 浅谈小学口语交际教学

    浅谈小学口语交际教学小学阶段是启蒙教育,小学口语交际教学是小学语文教学的基本环节。新的小学语文课程标准不再单提听话、说话,而是综合起来称“口语交际”.“口语交际课”是以培养学生口语交际能力为主要目的的一种语文课型,是依据规定的教学内容,设置情景,让学生进行口头语言交际,规范学生的口头语言,发展学生的对白言语和独白言语, [详细]

    2020-02-19 02:00 分类:语文论文
  • 以读为本 陶冶情操

    以读为本陶冶情操小学语文教学要体现“以读为本”的思想,“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中陶冶情操。”以读为本,就是以学生自己读书,独立思考为本。就是“要让学生充分地读,在读中感知,在读中有所顿悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,在读中积累语言。”“使学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读 [详细]

    2020-02-14 12:03 分类:语文论文
  • 语文教学中的严格正字问题

    语文教学中的严格正字问题平时。检查学生的课堂笔记,批改学生的作业,经常发现一些用错了的字,有的甚至严重到难以卒读的程度,。这不能。不说是一个令人忧思的问题。出现这种。不正常的状况,原因固。然是多方面的,但与当前中、小学语文教学中严格正字一环没有认真抓好、落到实处是不无关系的。众所周知,文字是记录和传达语言的书面符号,是 [详细]

    2020-02-11 05:03 分类:语文论文
  • 小学语文朗读教学策略探究

    小学语文朗读教学策略探究刘运霞(黑龙江省五大连池市太平中心小学。)摘要:朗读作为小学语文教学的重要内容,有感情的朗读有助于学生更好地理解课文,最后达到。语感、乐感、美感与情感的统一。随着现代网络技术在教学中的大量应用,它极大地提高了教学兴趣,对辅助学生理解课本具有很大的作用。因此,在小。学语文教学中,必须注重朗读教学, [详细]

    2020-02-07 02:50 分类:语文论文
  • 语文课堂中的作文教学

    语文课堂中的作文教学邢珊珊(新疆维吾尔自治区石河子市第八中学)语文既是一门学。科,又是重要的交际工具,更是我国文化得以传承的载体。语文教学是为了提高全体学生的语文知识水平和思想水平,而作文教。学正是这些水平提高与否的重要衡量标准。那么,在语文课堂中如何有效地进行作文教学呢?这是值得探索的。一、要提高学生的语言表达能力在 [详细]

    2020-02-04 02:27 分类:语文论文
  • 激发作文兴趣 提升作文水平

    激发作文兴趣提升作文水平河南平顶山市。郏县白庙乡中心校刘国朋"兴趣是最好的老师。"这话说地。一点都没错。日前,许多。学生之所以把作文当成一种负担,一见到作文就叫。苦不迭、唉声叹。气。其重要原。因之一。是对作文缺乏兴趣。但是,兴趣。并。非先天所属。它可以引导、培养与激发。因为教师的主要任务之一,就在于引导,培养与激发学生 [详细]

    2020-01-28 06:15 分类:语文论文
  • 如何上好阅读欣赏课

    如何上好阅读欣赏课上好课外阅读欣赏课的好处是不言自明的。它可以激发学生的阅读兴趣,给学生提供方法的指导,提高学生的阅读。能力及写作能力,提高学生的语文素养,为学生的终生阅读打下基础……“欣赏”即为发现美的过程,因此阅读教学中帮助学生。发现美、感悟美、创造美显得尤其重要。如何上好阅读欣赏课呢?以下。本人就参加课题实验以来 [详细]

    2020-01-16 04:00 分类:语文论文
  • 一年级学生正确、流利地朗读课文能力培养

    一年级学生正确、流利地朗读课文能力培养“读”是语文学科的主要特。色。苏东坡说:“三分诗,七分读”.。朗读,不仅是感悟。课文的重要手段,也是体现学生语。文学习能力的重要特征。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟;在读中培养语感,在读中受到熏陶。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无 [详细]

    2020-01-14 05:40 分类:语文论文
  • 写字教学之我见

    写字教学之我见独树一帜的东方文。化的杰作之一──汉字,是我们中华民族的瑰宝,有着无穷的魅力。这种生动形象的文字,融音形。义为一体,用简简单。单的几种笔画,生出千变万化。汉字书写独特,篆隶楷草,硬笔软笔,各显其能。绵延数千年的书法艺术,独领风骚的中国绘画,令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。然而,当前小学生写字的现状却令人 [详细]

    2019-12-14 08:09 分类:语文论文
  • 诗意的呼唤和语文的回归

    语文很重要,它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具,而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和。人类绵绵不绝的文明;语文学科。不仅是工具性学科,而且对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任。和今后终身教育的能力。具有重要的奠基作用。可是如。今我们不少的语文课堂干枯、板。结,令人可怕的乏味,甚至面目可憎。有鉴于此,我们在这里 [详细]

    2019-12-10 12:18 分类:语文论文
  • 我的语文教学改革

    我的语文教学改革在改革发展的浪潮中,教育作为国家发展的根本大计,一门艺术,更需要教育工作者敞开胸怀,高瞻远瞩,放开步伐,积极去吸收新鲜血。液,不断充实,不断前进,才能适应新的挑战。一、更新教育教学理念,改革课堂教学三年的高中语文教学实践,我深深感到学习理论,提高提高教学水平的重要,有一种饥饿感。学海无涯,人生苦短,整天 [详细]

    2019-12-09 01:05 分类:语文论文
  • 浅谈宾语和补语的对比教学

    [作者] 福建古田县第二中学王梦。友[内容]  [详细]

    2019-12-07 03:26 分类:语文论文
  • “读”出一片新天地——从《桂花雨》一课的阅读教学说起

    “读”出一片新天地——从《桂花雨》一课的阅读教学说起通。海县河西中心小学杨绍清201。3年10月22日,我参加了通海县小学语文“高效课堂”教学观摩,聆听了通海县纳古中心小学吕香琼老师执教的《桂花雨》一课,引起了我对小学语文阅读教学深深的思考:课文的理解要靠读,字。词的掌握要靠读,语感的领会要靠读,主题的把握要靠读,学生 [详细]

    2019-12-04 11:00 分类:语文论文
  • 对低年级识字教学的几点反思

    对低年级识字教学的几点反思小学低年级的语文教学,识字是学习的主要任务之一。目前,我们所使用的人教版教材中,低年级的识字。量非常大。每一课都有八个生字。对于低年级的学生来说,要完全掌握这些生字,还是有一定的难度的。识字。是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,对一年级的学生来说 [详细]

    2019-12-03 10:27 分类:语文论文
  • 激励性评价使语文课堂焕发生命活力

    激励性评价使语文课堂焕发生命活力——听吉春亚《临死前的严监生》有感王。占新顺平县教育局教研室摘要:激励性评价,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用,它可以营造教学气氛,激发学生参与的热情,是沟通师生活动的纽带,它直接影响着教学效果。听北京小学全国著名特级教师吉春亚《临死前的。严监生》一课,重新审视我们自己的课堂,感触颇多 [详细]

    2019-12-02 12:56 分类:语文论文
  • 语文论文:让学生学会总结

    让学生学会总。结新课程标准要求:教师要用新的教学理念,新的教学要求,以学生为主体,以教师为主导,着重培养学生的开拓能力、创新能力和合作能力。如何培养这些能力呢?我认为教会学生总结就是其中的一个好办法。孔子曰:“温故而知新”,他告诉我们,不断地把学到的知识进。行总结,就会有新的发现。我们如果把总结与合作学习紧密相结合,既 [详细]

    2019-12-01 01:10 分类:语文论文
  • 围绕课眼,创新小学语文教学

    围绕课眼,创新小学语文教学选准课眼和设置好的诸主问题,能突。出教学。内容的整合,使教学重点更加突出;落实。关键性细节,能使课文充。满浓郁的语文味。课眼、主问题、关键性教学细节,丝丝相扣,和。谐交融,能发挥更大的教。学效益。一、课眼的选择1、以文眼为课眼。文。眼,则是一篇文章的一两句关键的话,甚至是一两个字。文眼虽小,却 [详细]

    2019-11-29 12:21 分类:语文论文
  • 让课堂充盈浓浓的语文味——听特级教师吉春亚的课有感

    让课堂充盈浓浓的语文味——听特级教师吉春。亚的课有感杨?2008年上半年,“全国名师、教育专家陕西省语文课堂教学研讨会”在西安举行,我有幸领略了名师吉春亚的风采,吉春亚老师是一位文静儒雅、聪慧灵气、快乐随和的老师。她那充满诗意的课堂,富有感染力的语言,给。我们留下了美好的印象。走近她的《趣识对联》、《杨氏之子》,更让我 [详细]

    2019-11-05 02:13 分类:语文论文
  • 语文教学论文:温故知新润物无声

    语文教学论文:温故知新润物无声俗话所讲的“编筐编篓,贵在收口”,用柳条和竹。篾编筐或是篓,编。到最后收口是很不好编的,尤其是要编的漂亮。现在多用来形容马上要结束了,现在是最关键的。一步了,最后关口把好,处理好是很重要的。此话用来形容小学毕业考前一个月的语文复习,真是再恰当不过了。这当中的关键在于一个“收”字,“收”有收 [详细]

    2019-11-04 12:13 分类:语文论文
  • 教学过程中心理健康教育的方法

    教学过程中心理健康教育的方法用心雕琢,成就未来(针对开展心理健康教育的方。法展开讨论)   在我们的工作实际中,老师对学生进行心理健康教育,一般来说,采用的主要方法有:1、心理指导法2、心灵陶冶法3、心理激励法4、反马太效应的方法5、心理控制法6、面谈咨询法7、电话咨询法 8、心理训练法等等。然而在我们的实际教育。教学过程 [详细]

    2019-10-24 10:32 分类:语文论文